• творческие работы учащихся

• Новости

• форум

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВОПРОСУ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НЕУСПЕВАЕМОСТИ И ВТОРОГОДНИЧЕСТВА.

1.      Преодоление второгодничества и предупреждение неуспеваемости   обязывает учителя проводить индивидуальную работу с отстающими в учебе школьников.

2.      Для этого учителю необходимо знать индивидуальные особенности уч-ся. Знание индивидуальных особенностей каждого ученика помогает учителю при подготовке к уроку наметить как и кого проверить, кому дать специальное задание для ликвидации пробелов в усвоении изучаемой темы.

3.      Вести строгий учет знаний, классификацию ошибок не только всего класса, но и отдельного ученика. Стремиться ликвидировать пробелы во время знаний.

4.      В работе с уч-ся необходимо за «средним» учеником видеть каждого в отдельности, вести тщательное изучение знаний уч-ся по отдельным разделам программы.

МЕТОДЫ РАБОТЫ С ОТСТАЮЩИМИ:

1.      Индивидуальную работу с уч-ся учитель может проводить во время урока при проверке домашнего задания, при объяснении, при закреплении и повторении материала. При этом необходимо иметь раздаточный материал:

-         карточки по текущему материалу;

-         карточки по пройденному материалу.

Учителя могут подготовить карточки и для опроса у доски и для самостоятельного письменного ответа.

2.      Каждый ученик должен знать, что он обязан отчитаться за невыполнение домашнего задания на следующем уроке устно или письменно. Учитель обязан опросить ученика и по тому материалу, который он не выучил своевременно в установленный срок. На уроке учитель постоянно должен держать в поле зрения слабых уч-ся и чаще их спрашивать.

3.      Внеурочная форма занятий с отстающими – дополнительные занятия, но лучше консультации. Консультации проводятся групповые и индивидуальные.

-         Групповая консультация намечается по каждому, либо узловому вопросу, плохо усвоенному уч-ся, для этого уч-ся приглашаются в обязательном порядке.

-         Индивидуальная консультация назначается тем уч-ся, у кого большие проблемы в знаниях. На основе учетов пробелов уч-ся учитель объясняет материал и дает домашнее задание ученику, который он должен предоставить к уроку. Проверив выполнение задания на уроке, учитель задает еще ряд до следующей консультации.

4.      В работе с отстающими уч-ми учитель должен соблюдать такт, доброжелательность, вселять уверенность уч-ся в его силы, не распекать его.

5.      Важное значение в работе с отстающими уч-ся имеет проверка домашних, классных, письменных и контрольных работ. министерством просвещения РСФСР обязывает учителя проверить каждую письменную работу ученика с последующей работой над ошибками.

ТРЕБОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ К РАБОТАМ УЧ-СЯ В ТЕТРАДИ.

1.      Систематическое и безошибочное выполнение классных и домашних заданий.

2.      Доведение до конца упражнений, решение примеров и задач.

3.      Ученик проверяет задания, решения.

4.      Правильное оформление записей и чертежей.

5.      Применение различных способов вычисления.

6.      Правильное употребление и запись наименований.

7.      Наличие осмысленной и правильной работы над ошибками.

ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕРКЕ РАБОТ В ТЕТРАДЯХ УЧ-СЯ.

1.      Не пропускать ошибки.

2.      Проверять ход решений заданий, а не ответы.

3.      Проверяя работу, перечеркивать ошибку, а не подчеркивать строку.

4.      Целесообразно в решении заданий перечеркнуть или исправить только ошибку, а дальнейшую проверку вести с учетом допущенной ошибки: неверный ответ перечеркнуть и заставить ученика переделать работу.

При такой системе ученик четко видит, в чем его ошибка.

УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОБЕЛОВ УЧ-СЯ

И ИХ УСТРАНЕНИЕ.

Учет индивидуальных пробелов ведется с начала уч. года.

1.      После повторения материала по узловым вопросам за предыдущий год учителями языка и точных предметов проводятся контрольные работы на повторение. Это будет основанием для учета пробелов ученика.

2.      В дальнейшем учет пробелов ведется по результатам письменных работ уч-ся, а так же по результатам устных ответов.

3.      Пробелы уч-ся, их характерные ошибки заносятся в специальную тетрадь и намечаются сроки их устранения.

4.      Одной из эффективных форм работы по устранению пробелов в знаниях уч-ся является индивидуальное задание.

-         если запущенность уч-ся большая, нужна систематическая работа по индивидуальным заданиям за предыдущий год.

-         если же отставание наибольшее и оно проявляется при выполнении домашних заданий и контрольных работ, то уже при проверке этих работ учитель записывает спец. задания и требует их неукоснительного выполнения.

5.       Обязательно проводить повторные контрольные работы по аналогичному материалу с неуспевающими или отсутствующими на предыдущей контрольной работе уч-ся. Для этого в классном журнале учителем отводится специальная графа.

6.      В старших классах уч-ся могут сдавать зачеты по темам.

тел/факс: (812) 531-13-39, e-mail:school149@mail.ru